Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14 Kelas 9

Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14

       Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14 Kelas 9. Dibawah ini adalah lampiran untuk Kegiatan Penilaian yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang susunannya setelah Kegiatan Pembelajaran. RPP lengkapnya dapat dilihat pada postingan kami tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Inggris dengan judul RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Unit 14 Semester Genap Kelas 9 pada alamat web kami https://www.nurdiono.com/rpp-bahasa-inggris-kurikulum-2013-unit-14-semester-genap-kelas-9.html

Inilah jenis-jenis penilaiannya.

Instrumen: Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A.  Petunjuk Pengisian

Indikator 1

skor 4 apabila selalu bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

skor 3 apabilasering bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

skor 2 apabila kadang-kadang bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

skor 1apabila tidakpernah bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

B.  Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Indikator Sikap

1.1.1 Menunjukkan sikap bersemangat selama mengikuti   proses pembelajaran.

 

No. Nama Indikator 1
1    
2    
3    
4    
5 dst  

 

 

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)

 

A.    Petunjuk Pengisian

Indikator 1

skor 4 apabila menunjukkan sikap selalu sungguh-sungguh dalam bekerjasama

skor 3 apabila melakukan sikap sering sungguh-sungguh bekerjasama

skor 2 apabila melakukan sikap kadang-kadang sungguh-sungguh bekerjasama

skor 1 apabila melakukan sikap tidak pernah sungguh-sungguh bekerjasama

     Indikator 2 read more

RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Unit 14 Semester Genap Kelas 9

RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Unit 14

       RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Unit 14 Semester Genap Kelas 9. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP unit 13 yaitu RPP unit 14 (Chapter 14) semester genap atau semester 2 untuk kelas 9 pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Namun RPP unit 14 akan dipisahkan dengan penilaiannya. Untuk melihat penilaiannya dapat dilihat pada postingan kami tentang penilaian dengan judul Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14 Kelas 9 pada alamat https://www.nurdiono.com/kegiatan-penilaian-pada-rpp-bahasa-inggris-unit-14-kelas-9.html. Dan dibawah ini merupakan RPP Unit 14 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Chapter 14

Satuan Pendidikan : ………….
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/2
Materi pokok : You can always come back home
Alokasi Waktu : 4JP (2xpertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
K1 :  Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K 2 :  Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K 3 :  Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K 4 :  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

1.1

2.3

3.15

4.17

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

Menangkap makna lagu.

 

C. INDIKATOR

1.1.1   Menunjukkan sikap bersemangat dan bersungguh-sungguh selama mengikuti   proses pembelajaran.

2.3.1   Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan secara kelompok

2.3.2   Menunjukkan sikap kerjasama dalam mengerjakan tugas yang diberikan secara kelompok

3.15.1 Menentukan fungsi sosial dari lagu yang diberikan

3.15.2 Menentukan unsur kebahasaan dari lagu yang diberikan

4.17.1 Menemukan nilai moral dari lagu yang diberikan

 

D. MATERI

Pertemuan pertama :

 

–          Lagu Que Sera Sera

–          Fungsi sosial : Menghargai karya seni berupa lagu, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai positif (optimis menghadapi masa depan)

–          Unsur Kebahasaaan :

(1)   Kosa kata

(2)   Ucapan, tekanan dan intonasi

(3)   Ejaan dan tanda baca

(4)   Tulisan tangan

 

Pertemuan kedua

–          Fungsi Sosial                :         Menghargai karya seni berupa lagu, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai positif (optimis menghadapi masa depan)

–          Unsur Kebahasaaan :

(5)   Kosa kata

(6)   Ucapan, tekanan dan intonasi

(7)   Ejaan dan tanda baca

(8)   Tulisan tangan

 

–          Lagu

 

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 

 

1)        Guru memberi salam (greeting);

2)        Guru memeriksa kehadiran siswa;

3)        Guru menyiapkan  peserta  didik  secara psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses pembelajaran;

4)        Guru memberi  motivasi  belajar  siswa  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional;

5)        Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

6)        Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang akan dicapai;

7)        Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai  silabus.

 

(10 menit )
Kegiatan inti

 

  1. Mengamati

·         Mendengarkan lagu “93 Million Miles” melalui video yang diputar oleh guru

·         Menirukan lagu yang dibaca oleh guru

·         Membaca teks lagu secara individu

  1. Menanya

·         Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin diketahui

  1. Mengumpulkan informasi/mencoba

·         Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

·         Menyalin lagu yang diberikan oleh guru

·         Mencari arti kata yang belum diketahui oleh peserta didik bersama kelompoknya masing-masing

  1. Menalar/mengasosiasi

·         Melengkapi informasi yang berhubungan dengan lagu yang diberikan (hal 264)

·         Menentukan fungsi sosial dari lagu yang diberikan dengan menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru. (Terlampir)

·         Menyanyikan lagu yang diberikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat bersama kelompoknya

  1. Mengomunikasikan

·         Mempresentasikan lagu yang sudah diberikan di depan kelas bersama kelompok

·         Menyimpulkan pesan moral yang terdapat dalam lagu yang diberikan

60 menit
Penutup

 

1)    Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

2)    Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil  pembelajaran.

3)    Peserta didik menerima tugas secara berkelompok untuk mencari lagu yang memuat pesan moral yang positif dan menjawab pertanyaan yang diberikan.*

4)    Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5)    Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.

 

(10 menit)

 * Tugas proyek meliputi tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi dan mengasosiasi.

Pertemuan 2

Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 

 

1).  Guru memberi salam (greeting);

2).  Guru memeriksa kehadiran siswa;

3).  Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4).  Guru memberi  motivasi  belajar  siswa  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan

contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional;

5). Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

6). Guru menjelaskan tentang tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar yang akan dicapai;

7). Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai  silabus.

 

(10 menit )
Kegiatan inti

 

     Mengamati (di kelas)

1).  Peserta didik  mendengarkan dan melihat video lagu 93 Million Miles yang diputar oleh guru. Teks Terlampir.

2)  Peserta didik mendengarkan sambil menirukan lagu yang diputar oleh guru

(dilakukan di pertemuan sebelumnya)

1.      Guru mengajak siswa menentukan tema/topik projek (mengamati).

2.      Guru menentukan kerja projek: individu atau kelompok.

3.      Guru meminta siswa merancang langkah-langkah penyelesaian projek dari awal sampai akhir.

(selama proses penyelesaian proyek)

4.      Guru memantau siswa dalam perancangan penyelesaian projek mencakup: perumusan tujuan, hasil yang diharapkan, pemilihan aktifitas, penyelessaian, perencanaan sumber/bahan/alat, strategi kerja kelompok (menanya).

 

Kegiatan dilakukan di luar pembelajaran sesuai waktu yang sudah ditentukan.

5.      Guru mendampingi siswa dalam menyusun jadwal kegiatan dari aawal sampai akhir.

6.      Guru memantau siswa dalam menyelesaikan projek meliputi: pengumpulan data/materi (eksplorasi).

7.      Guru memantau siswa dalam menyusun/mewujudkan bagian demi bagian sampai dihasilkan suatu produk (mencoba).

Mengomunikasikan

1)    Peserta didik mempresentasikan  hasil kerja   didepan kelas sesuai urutan kelompok.

2)    Memberikan kesempatan kelompok lain untuk bertanya tentang lagu yang dibawakan.

 

(60 menit)
Penutup

 

1).  Bersama-sama peserta didik dan guru menyanyikan lagu yang diputar pada awal pelajaran.

2).  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

3).  Peserta didik dan guru memberikan umpan balik dan kesimpulan terhadap proses dan hasil pembelajaran.

4).  Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5).  Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.

 

(10 menit)

 

F. PENILAIAN

Untuk Lampiran-lampiran Penilaian pada unit 14 ini dapat dilihat lampirannya pada kegiatan penilaian di RPP Unit 14 postingan kami tentang penilaian dengan judul Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14 Kelas 9 pada alamat https://www.nurdiono.com/kegiatan-penilaian-pada-rpp-bahasa-inggris-unit-14-kelas-9.html read more

RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 9 Semeter 2 Unit 13

RPP Bahasa Inggris Unit 13 Kurikulum 2013

       RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 9 Semeter 2 Unit 13. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP unit 12 yaitu RPP unit 13 (Chapter 13) semester genap atau semester 2 untuk kelas 9 pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Dan dibawah RPP lengkapnya yang merupakan RPP Unit 13 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Chapter 13)

Sekolah                      :  SMP Negeri …………………….

Mata Pelajaran       :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester     : IX/2

Alokasi waktu         : 4 JP ( 2 pertemuan)

  1. Kompetensi Inti
  2. KI 1: Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya.
  3. KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

 gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan  lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya read more

RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 9 Semeter 2 Unit 12

RPP Bahasa Inggris Kur 2013 Kelas 9 Unit 12

       RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 9 Semeter 2 Unit 12. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan RPP unit 12 (Chapter 12) semester genap atau semester 2 untuk kelas 9 pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. RPP Unit 12 kelas 9 ini untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Unit 12

Sekolah               :  SMP /MTS

Mata Pelajaran    :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester   :  IX (Sembilan) / 2 (Dua)

Chapter               :  XII

Topic                   :  WHAT IS IT?

Alokasi waktu      : 16 JP x 40 Minutes (8 Pertemuan)

  1. Kompetensi Inti
  2. KI 1: Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya.
  3. KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
  4. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
  5. KI 4: Mengolah,  menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

  1. Kompetensi Dasar Dan Indikator

  read more

Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Unit 10

Kegiatan Penilaian RPP Bahasa Inggris Unit 10

       Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Unit 10. Dibawah ini adalah lampiran untuk Kegiatan Penilaian yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang susunannya setelah Kegiatan Pembelajaran. RPP lengkapnya dapat dilihat pada postingan kami tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Inggris dengan judul RPP Bahasa Inggris Semester Genap Kelas 9 Unit 10 Kur 2013 pada alamat web kami https://www.nurdiono.com/rpp-bahasa-inggris-semester-genap-kelas-9-unit-10-kur-2013.html

Inilah jenis-jenis penilaiannya.

 

 

Lampiran 1:

Instrumen : Penilaian sikap spiritual

 

LEMBAR OBSERVASI

Kelas                           : …

Semester                     : …

Tahun Pelajaran          : …

Periode Pengamatan   : Tanggal … s.d. …

Butir Nilai                   : Bersyukur

Indikator Sikap           :

  1. Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.
  2. Berdoa/mengucap syukur pada awal/akhir kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.

No Nama Peserta Didik Skor indikator sikap spiritual

(1-4)

Jumlah perolehan skor  

Skor akhir

Tuntas/tidak tuntas
Indikator 1 Indikator 2
1 agus          
2            
3            
4            
5            

…………………; …………………….. read more

RPP Bahasa Inggris Semester Genap Kelas 9 Unit 10 Kur 2013

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Unit 10

       RPP Bahasa Inggris Semester Genap Kelas 9 Unit 10 Kur 2013. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP unit 9 yaitu RPP unit 10 (Chapter 10) semester genap atau semester 2 untuk kelas 9 pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Namun RPP unit 10 akan dipisahkan dengan penilaiannya. Untuk melihat penilaiannya dapat dilihat pada postingan kami tentang penilaian dengan judul Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Semester Genap Unit 10 pada alamat https://www.nurdiono.com/kegiatan-penilaian-pada-rpp-bahasa-inggris-kelas-9-unit-10.html. Dan dibawah ini merupakan RPP Unit 10 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

CHAPTER X

Sekolah: :  SMP/ MTs
Mata pelajaran :  BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : IX/ GENAP
Alokasi Waktu

: 4 JP ( 2 Pertemuan)

A.    Kompetensi Inti (KI) :

1.        Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya.

2.    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

4.    Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar

1.1         Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar  komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. read more

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Unit 8 Semester Ganjil Kurikulum 2013

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Unit 8 Semester

       RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Unit 8 Semester Ganjil Kurikulum 2013. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP unit 7 yaitu RPP unit 8 (Chapter 8) untuk kelas 9 semester ganjil atau semester 1 pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Dan dibawah ini merupakan RPP Unit 8 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

CHAPTER : 8

Satuan Pendidikan : SMP………
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Materi pokok : What will be will be
Alokasi Waktu : 4JP (2xpertemuan)

  1. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. read more

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Semester Ganjil Unit 7 Kur 2013

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Semester Ganjil Unit 7

        RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Semester Ganjil Unit 7 Kurikulum 2013. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP unit 6 yaitu RPP unit 7 (Chapter 7) untuk kelas 9 semester ganjil atau semester 1 pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Dan dibawah ini merupakan RPP Unit 7 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

CHAPTER : 7

Satuan Pendidikan : SMP………
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Materi pokok : What will be will be
Alokasi Waktu : 4JP (2xpertemuan)

  1. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.      KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.15 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
4.17 Menangkap makna lagu.

  1. INDIKATOR
1.1.1 Menunjukkan sikap bersemangat dan bersungguh-sungguh selama mengikuti   proses pembelajaran.
2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan secara kelompok
2.3.2 Menunjukkan sikap kerjasama dalam mengerjakan tugas yang diberikan secara kelompok
3.15.1 Menentukan fungsi sosial dari lagu yang diberikan
4.17.1 Menemukan nilai moral dari lagu yang diberikan

  1. MATERI
Pertemuan pertama :

 

–          Lagu Que Sera Sera

–          Fungsi sosial : Menghargai karya seni berupa lagu, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai positif (optimis menghadapi masa depan)

–          Unsur Kebahasaaan :

(1)   Kosa kata

(2)   Ucapan, tekanan dan intonasi

(3)   Ejaan dan tanda baca

(4)   Tulisan tangan

 

Pertemuan kedua

 

–          Fungsi Sosial              :         Menghargai karya seni berupa lagu, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai positif (optimis menghadapi masa depan)

–          Unsur Kebahasaaan :

(5)   Kosa kata

(6)   Ucapan, tekanan dan intonasi

(7)   Ejaan dan tanda baca

(8)   Tulisan tangan

 

–          Lagu : I have a dream ( Westlife )

                             

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan

 

1)        Guru memberi salam (greeting);

2)        Guru memeriksa kehadiran siswa;

3)        Guru menyiapkan   peserta didik secara psikis dan   fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

4)        Guru memberi   motivasi belajar siswa   secara kontekstual sesuai   manfaat dan aplikasi   materi ajar dalam   kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal,   nasional dan internasional;

5)        Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

6)        Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau   kompetensi dasar yang akan dicapai;

7)        Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

 

(10 menit )
Kegiatan inti

 

  1. Mengamati

·         Mendengarkan lagu “Que Sera Sera” melalui video yang diputar oleh guru

·         Menirukan lagu dari video yang diputar oleh guru

  1. Menanya

·         Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin diketahui

  1. Mengumpulkan informasi/mencoba

·         Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

·         Menyalin lagu yang diberikan oleh guru

·         Mencari arti kata yang belum diketahui oleh peserta didik bersama kelompoknya masing-masing

  1. Menalar/mengasosiasi

·         Melengkapi informasi yang berhubungan dengan lagu yang diberikan (hal 140-141)

·         Menentukan fungsi sosial dari lagu yang diberikan dengan menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru. (Terlampir)

·         Menyimpulkan pesan moral yang terdapat dalam lagu yang diberikan.

  1. Mengomunikasikan

·         Menyanyikan lagu yang sudah diberikan di depan kelas bersama kelompoknya

 

60 menit
Penutup

 

1)  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

2)    Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil   pembelajaran.

3)    Peserta didik menerima tugas secara individu untuk mencari lirik lagu “I have a dream ( Westlife ) dari berbagai sumber *

4)    Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5)    Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.

 

(10 menit)

Pertemuan 2

  Kegiatan Alokasi Waktu  
  Pendahuluan

 

1). Guru memberi salam (greeting);

2). Guru memeriksa kehadiran siswa;

3). Guru menyiapkan peserta   didik secara psikis   dan fisik untuk   mengikuti proses   pembelajaran;

4). Guru memberi motivasi   belajar siswa secara   kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi   ajar dalam kehidupan   sehari-hari.

5). Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

6). Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau   kompetensi dasar yang akan dicapai;

     7). Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai

         silabus.

 

(10 menit )  
  Kegiatan inti

 

Mengamati

·         Peserta didik mendengarkan video lagu “I have a dream yang

           diputar oleh guru sambil mengamati lirik lagu yang telah siswa

           dapatkan sebagai tugas proyek dari pertemuan sebelumnya.

·         Peserta didik menirukan lagu yang diputar oleh guru

     Menanya

·         Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin diketahui dari lagu “ I have a dream “

     Mengumpulkan informasi/mencoba

·         Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

·         Mencari arti kata yang belum diketahui oleh peserta didik bersama kelompoknya masing-masing

     Menalar/mengasosiasi

·         Menentukan fungsi sosial dari lagu “ I have a dream “dengan menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru. (Terlampir)

·         Menyimpulkan pesan moral yang terdapat dalam lagu “ I have a dream “

·         Menentukan rhyming words pada kata terakhir di setiap bait dalam lagu “ I have a dream “

     Mengomunikasikan

·         Menyanyikan lagu “ I have a dream “ dengan pengucapan dan intonasi yang tepat bersama-sama.

    

(60 menit)  
  Penutup

 

1). Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

2).   Peserta didik dan guru memberikan umpan balik dan kesimpulan terhadap proses dan hasil pembelajaran.

3). Peserta didik menerima tugas secara kelompok yang terdiri dari 4 siswa untuk mencari lagu berbahasa inggris yang mempunyai fungsi social dan nilai moral dari berbagai sumber.

4).   Peserta didik menyalin lirik lagu dan menentukan fungsi social serta menyimpulkan nilai moral yang tersirat dalam lagu tersebut sebagai tugas fortofolio.

5 ). Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

6). Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.

 

(10 menit)

 

 
F. PENILAIAN
       

1.         Sikap                              :

2.         Pengetahuan                   :

a.         Materi                         : Lagu “ I believe I can fly by R Kelly.

b.        Teknik Penilaian      : Tes Tertulis

c.         Bentuk Instrumen    : Soal Isian.

d.        Kisi-kisi                    :

No. Indikator Butir Instrumen
  1.  
Diperdengarkan lagu bertema optimistic “I believe I can fly “dengan kalimat rumpang pada liriknya, siswa dapat melengkapi lirik lagu dengan benar. 1        –   15

e.         Instrumen penilaian Kompetensi Pengetahuan.

 

3.         Keterampilan

a.         Teknik Penilaian            : Unjuk Kerja

b.        Bentuk Instrumen          : Tes Keterampilan Membaca dan Berbicara

c.         Kisi-kisi:

No. Keterampilan/Indikator Butir Instrumen
Membaca dan Berbicara  
A

 

Disajikan sebuah lagu bertema optimisme siswa dapat menyampaikan pesan moral dari lagu dengan benar Lagu

d.        Instrumen:

 
G. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media : Video lagu
Bahan :
Sumber Belajar 1.      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Inggris, Think Globally Act Locally. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 113

2.      Internet

3.      Kamus

 

Mengetahui                                         Sidoarjo. Agustus 2015 read more

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Unit 6 Kurikulum 2013

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Unit 6

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Unit 6 Kurikulum 2013. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP unit 5 yaitu RPP unit 6 (Chapter 6) untuk kelas 9 Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Dan dibawah ini merupakan RPP Unit 6 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN . . . . .
Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran

A.      Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori read more

RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 9 SMP Unit 5

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Unit 5

       RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 9 SMP Unit 5. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP unit 4 yaitu RPP bab 5 atau unit 5 (Chapter 5) untuk kelas 9 Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Dibawah ini merupakan RPP Unit 5 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 05)

 

            Sekolah                           :   SMP Negeri

            Mata Pelajaran            :   Bahasa Inggris

            Kelas/ Semester          :   IX/Satu

             Materi Pokok              :   Procedure Text

             Alokasi Waktu            :   16 Jam pelajaran (8 x pertemuan)

 

  1. KOMPETENSI INTI
1. KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4. KI 4 Mengolah,  menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
  1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 

No Kompetensi Dasar Indikator
1 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 1.1.1

1.1.2

Menunjukkan semangat dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.

Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.

 

2 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi

fungsional.

2.3.1

2.3.2

 

Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam berkomunikasi fungsional dengan menggunakan teks prosedur.

Menunjukkan sikap kerjasama dalam berkomunikasi fungsional dengan menggunakan teks prosedur.

3

 

3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks prosedur dengan menyatakan dan menanyakan tentang resep dan manual pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.7.1

3.7.2

3.7.2

 

Mengidentifikasi fungsi sosial teks prosedur

Menerapkan struktur teks prosedur berupa resep dan manual.

Menerapkan unsur kebahasaan teks prosedur berupa resep dan manual.

4 4.7

4.8

Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk resep dan manual, pendek dan sederhana.

Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, berbentuk resep dan manual, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.7.1

4.7.2

4.8.1

Menceritakan kembali teks prosedur berupa resep atau manual pendek sederhana yang dibaca atau diperdengarkan.

Menuliskan kembali dalam bentuk rangkuman teks prosedur berupa resep atau manual pendek sederhana yang dibaca atau diperdengarkan.

Membuat teks prosedur berbentuk resep dan manual sederhana.

 

 

  1. MATERI PEMBELAJARAN

 

  • Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku tanggung jawab dan kerjasama.
  • Teks lisan dan tulis teks prosedur berbentuk (a) resep dan (b) manual pendek dan sederhana

Fungsi Sosial

  • Mencapai hasil terbaik secara efisien, menghindari kecelakaan, kerusakan, pemborosan, dsb.

Struktur Teks:

  • Ungkapan baku yang digunakan dalam (a) resep dan (b) manual, dari sumber-sumber otentik.
  • Menyebutkan tujuan
  • Menyebutkan bahan dan/atau peralatan (jika diperlukan, opsional)
  • Menyebutkan serangkaian langkah kerja secara urut dan runtut untuk mencapai tujuan
  • Judul/tujuan teks

Contoh: Novel Apple Pudding

  • Bahan/ingredients:

4 green apples,60g butter…etc.

  • Langkah- langkah/methods/steps:

– place apples in a heat- proof dish

                         – stir in sugar read more