Pengertian dan Fungsi Penilaian Berorientasi HOTS

Pengertian dan Fungsi Penilaian Berorientasi HOTS

Pengertian dan Fungsi Penilaian Berorientasi HOTS

Pengertian dan Fungsi Penilaian Berorientasi HOTS

       Sebelum kita membahas tentang Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS), marilah terlebih kita melihat dan memahami pengertian Penilaian menurut Permendikbud No. 23 Tahun 2016. (Baca juga : Karakteristik Soal HOTS – Higher Order Thinking Skills)

Pengertian Penilaian

       Penilaian menurut Permendikbud No. 23 Tahun 2016 adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Proses tersebut dilakukan melalui berbagai teknik penilaian, menggunakan berbagai instrumen, dan berasal dari berbagai sumber agar lebih komprehensif. Penilaian harus dilakukan secara efektif. Oleh sebab itu, pengumpulan informasi yang akan digunakan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik harus lengkap dan akurat agar dihasilkan keputusan yang tepat.

       Dalam Pengumpulan informasi pencapaian hasil belajar peserta didik, dibutuhkan teknik dan instrumen penilaian, serta prosedur analisis sesuai dengan karakteristik penilaian masing-masing. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi dengan Kompetensi Dasar (KD) sebagai kompetensi minimal yang harus dicapai oleh peserta didik. read more

Rubrik Penilaian RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Introducing Oneself

Rubrik Penilaian RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Introducing Oneself

Rubrik Penilaian RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Introducing Oneself

Rubrik Penilaian RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Introducing Oneself

        Setelah kita membahas tentang RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 tentang Introducing oneself and others berdasarkan Revisi Kurikulum 2013 maka kali ini kita akan membahas tentang Rubrik Penilaian RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Introducing Oneself yang sebenarnya merupakan satu kesatuan dengan RPP tersebut diatas, sehingga rubrik penilaian ini harus dimasukkan pada Penilaian, baik itu Penilian Pengetahuan yang berupa penugasan maupun Penilian Ketrampilan berupa Speaking, Writing. (baca juga : RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Revisi Kurikulum 2013 Introducing Oneself)

Inilah Rubrik Penilaian RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Introducing Oneself:

Rubrik penilaian:

Penilaian dari Aspek Pengetahuan (Knowledge)
No Aspek yang Dinilai Kriteria Score
1 Tujuan Komunikatif sangat memahami 5
Memahami 4
cukup memahami 3
kurang memahami 2
tidak memahami 1
2 Keruntutan Teks struktur teks yang digunakan sangat runtut 5
struktur teks yang digunakan runtut 4
struktur teks yang digunakan cukup runtut 3
struktur teks yang digunakan kurang runtut 2
struktur teks yang digunakan tidak runtut 1
3 Pilihan Kosa Kata sangat variatif dan tepat 5
variatif dan tepat 4
cukup variatif dan tepat 3
kurang variatif dan tepat 2
tidak variatif dan tepat 1
4 Pilihan Tata Bahasa pilihan tata bahasa sangat tepat 5
pilihan tata bahasa tepat 4
pilihan tata bahasa cukup tepat 3
pilihan tata bahasa kurang tepat 2
pilihan tata bahasa tidak tepat 1
  1. Penilian Ketrampilan : Speaking, Writing
  2. Pedoman Penilaian (Baca juga artikel lain pada : Soal Pilihan Ganda tentang Jenis Paragraf)

Rubrik Penilian

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)
Kemampuan Menulis (Writing Skill)
No Aspek yang Dinilai Kriteria Score
1 Originalitas Penulisan Sangat original 5
Original 4
Cukup original 3
Kurang original 2
Tidak original 1
2 Kesesuaian isi dengan judul Isi sangat sesuai dengan judul 5
Isi sesuai dengan judul 4
Isi cukup sesuai dengan judul 3
Isi kurang sesuai dengan judul 2
Isi tidak sesuai dengan judul 1
3 Keruntutan Teks Keruntutan teks sangat tepat 5
Keruntutan teks tepat 4
Keruntutan teks cukup tepat 3
Keruntutan teks kurang tepat 2
Keruntutan teks tidak tepat 1
4 Pilihan Kosa Kata Pilihan kosa kata sangat tepat 5
Pilihan kosa kata tepat 4
Pilihan kosa kata cukup tepat 3
Pilihan kosa kata kurang tepat 2
Pilihan kosa kata tidak tepat 1
5 Pilihan Tata Bahasa Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
6 Penulisan Kosa Kata Penulisan kosa kata sangat tepat 5
Penulisan kosa kata tepat 4
Penulisan kosa kata cukup tepat 3
Penulisan kosa kata kurang tepat 2
Penulisan kosa kata tidak tepat 1
7 Kerapihan Tulisan Tulisan rapih dan mudah terbaca 5
Tulisan tidak rapih tetapi mudah terbaca 4
Tulisan rapih tetapi mudah terbaca 3
Tulisan tidak rapih dan sulit terbaca 2
       
     
Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)
Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)
Aspek yang Dinilai Kriteria Score
Pengucapan (Pronounciation) Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna 4
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Intonasi (Intonation) Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna 4
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Kelancaran (Fluency) Sangat lancar 5
Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Ketelitian (Accuracy) Sangat teliti 5
Teliti 4
Cukup teliti 3
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1

        Itulah Rubrik Penilaian RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Introducing Oneself and others yang dapat kami bagikan kali ini. Semoga Rubrik Penilaian RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Introducing Oneself yang kami bagikan diatas dapat bermanfaat bagi kita, terutama para guru Bahasa Inggris. (baca juga : Kegiatan Penilaian untuk RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Bab 3) read more

Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14 Kelas 9

Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14

       Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14 Kelas 9. Dibawah ini adalah lampiran untuk Kegiatan Penilaian yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang susunannya setelah Kegiatan Pembelajaran. RPP lengkapnya dapat dilihat pada postingan kami tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Inggris dengan judul RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Unit 14 Semester Genap Kelas 9 pada alamat web kami https://www.nurdiono.com/rpp-bahasa-inggris-kurikulum-2013-unit-14-semester-genap-kelas-9.html

Inilah jenis-jenis penilaiannya.

Instrumen: Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A.  Petunjuk Pengisian

Indikator 1

skor 4 apabila selalu bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

skor 3 apabilasering bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

skor 2 apabila kadang-kadang bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

skor 1apabila tidakpernah bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

B.  Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Indikator Sikap

1.1.1 Menunjukkan sikap bersemangat selama mengikuti   proses pembelajaran.

 

No. Nama Indikator 1
1    
2    
3    
4    
5 dst  

 

 

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)

 

A.    Petunjuk Pengisian

Indikator 1

skor 4 apabila menunjukkan sikap selalu sungguh-sungguh dalam bekerjasama

skor 3 apabila melakukan sikap sering sungguh-sungguh bekerjasama

skor 2 apabila melakukan sikap kadang-kadang sungguh-sungguh bekerjasama

skor 1 apabila melakukan sikap tidak pernah sungguh-sungguh bekerjasama

     Indikator 2 read more

Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Unit 10

Kegiatan Penilaian RPP Bahasa Inggris Unit 10

       Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Unit 10. Dibawah ini adalah lampiran untuk Kegiatan Penilaian yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang susunannya setelah Kegiatan Pembelajaran. RPP lengkapnya dapat dilihat pada postingan kami tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Inggris dengan judul RPP Bahasa Inggris Semester Genap Kelas 9 Unit 10 Kur 2013 pada alamat web kami https://www.nurdiono.com/rpp-bahasa-inggris-semester-genap-kelas-9-unit-10-kur-2013.html

Inilah jenis-jenis penilaiannya.

 

 

Lampiran 1:

Instrumen : Penilaian sikap spiritual

 

LEMBAR OBSERVASI

Kelas                           : …

Semester                     : …

Tahun Pelajaran          : …

Periode Pengamatan   : Tanggal … s.d. …

Butir Nilai                   : Bersyukur

Indikator Sikap           :

  1. Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.
  2. Berdoa/mengucap syukur pada awal/akhir kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.

No Nama Peserta Didik Skor indikator sikap spiritual

(1-4)

Jumlah perolehan skor  

Skor akhir

Tuntas/tidak tuntas
Indikator 1 Indikator 2
1 agus          
2            
3            
4            
5            

…………………; …………………….. read more

Kegiatan Penilaian untuk RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Unit 4

Penilaian untuk RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Unit 4

       Kegiatan Penilaian untuk RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Unit 4. Dibawah ini adalah lampiran untuk Kegiatan Penilaian yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang susunannya setelah Kegiatan Pembelajaran. RPP lengkapnya dapat dilihat pada RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Unit 4 Kurikulum 2013 dengan alamat https://www.nurdiono.com/rpp-bahasa-inggris-kelas-9-smp-unit-4-kurikulum-2013.html

Inilah jenis-jenis penilaiannya.

1.1 Kompetensi Sikap Spiritual

  1. Teknik: Observasi
  2. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
  3. Kisi-kisi:
No. Butir Nilai Indikator Jumlah Butir
1. Bersyukur Mengikuti semua kegiatan pembelajaran dengan sungguh-sungguh. 1
  1. Instrumen: Lihat Lampiran 1A
  2. Pedoman Penskoran: Lihat Lampiran 2B

1.2 Kompetensi Sikap Sosial

  1. Teknik: Observasi dan Jurnal
  2. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi dan Jurnal
  3. Kisi-kisi:
No. Butir Nilai Indikator Jumlah Butir
1. Peduli Membantu teman yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran. 1
2. Jujur Tidak mencontek waktu melaksanakan tugas individu. 1
3 Disiplin Mengerjakan tugas tepat waktu. 1
4 Kerjasama Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kelompok 1
  1. Instrumen: Lihat Lampiran 2A
  2. Pedoman Penskoran: Lihat Lampiran 1B

1.3 Kompetensi Pengetahuan

  1. Teknik: Tes tulis dan uraian
  2. Bentuk Instrumen: Menjawab soal pilihan ganda dan uraian
  3. Kisi-kisi:
No. Indikator Jumlah Butir Soal No. Butir Soal
1. Mengidentifikasi fungsi social dari Teks tulis label obat/makanan/ minuman 1 1
2. Mengidentifikasi struktur teks dari  Teks tulis label  obat/makanan/minuman 1 2
3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan  dari Teks tulis label obat/makanan 2 3-4

  1. Instrumen: Lihat Lampiran 3A
  2. Pedoman Penskoran: Lihat Lampiran 3B

1.4 Kompetensi Keterampilan

  1. Teknik: Tes Tulis dan Praktik
  2. Bentuk Instrumen: Melengkapi Tabel dan presentasi
  3. Kisi-kisi:
No. Indikator Jumlah Butir Soal No. Butir Soal
1. Disajikan tabel, , siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan label obat /makanan /minuman, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 7 soal 1-7
2. Siswa dapat mendiskusikan informasi gambaran umum  label obat/makanan sesuai dengan konteks penggunaan    
  1. Instrumen: Lihat Lampiran 4A
  2. Pedoman Penskoran: Lihat Lampiran 4B

Lampiran 1 A

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

  1. Petunjuk Umum
  2. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi
  3. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai

 

  1. Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut : read more

Kegiatan Penilaian untuk RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Bab 3

Kegiatan Penilaian RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Bab 3

      Kegiatan Penilaian untuk RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Bab 3. Dibawah ini adalah lampiran untuk Kegiatan Penilaian yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang susunannya setelah Kegiatan Pembelajaran. RPP lengkapnya dapat dilihat pada RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Bab 3 Kurikulum 2013 dengan alamat https://www.nurdiono.com/rpp-bahasa-inggris-kelas-9-smp-bab-3-kurikulum-2013.html
Inilah jenis-jenis penilaiannya.

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual
Instrumen:

Pedoman Observasi Sikap Spiritual
1.1.1 Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan read more

Lampiran Penilaian untuk RPP Bahasa Inggris Bab 2a Kelas 9

Lampiran Penilaian untuk RPP Bab 2a Kelas 9

       Lampiran Penilaian untuk RPP Bahasa Inggris Bab 2a Kelas 9. Dibawah ini adalah lampiran untuk Kegiatan Penilaian yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang susunannya setelah Kegiatan Pembelajaran. RPP lengkapnya dapat dilihat pada RPP BAHASA INGGRIS BAB 2a KELAS 9 SMP KURIKULUM 2013 dengan alamat https://www.nurdiono.com/rpp-bahasa-inggris-bab-2a-kelas-9-smp-kurikulum-2013.html

Inilah jenis-jenis penilaiannya.

 

  1. Penilaian
  1. Penilaian Kompetensi  Sikap Spiritual
Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester       : IX/1
Kompetensi Dasar  : Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Topik/Subtopik : Agreement
Indikator Pencapaian Kompetensi : Menunjukan sikap semangat dalam mengikuti kegiatan proses pembelajaran
  • Instrumen Penilaian 1 : Observasi

 

LEMBAR OBSERVASI

  1. Petunjuk Umum
    1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
    2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
    1. Petunjuk Pengisian

    Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:

    4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati

    3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati

    2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati

    1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

    1. Lembar Observasi

    Kelas                           :  IX

    Semester                     :  Gasal read more