RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Bab 3 Kurikulum 2013

Rpp Bahasa inggris kelas 9 bab 3 kurikulum 2013

       RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Bab 3 Kurikulum 2013. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP bab 2 yaitu RPP bab 3 (Chapter 3) untuk kelas 9 Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Namun RPP bab 3 akan dipisahkan dengan penilaiannya. Untuk meliha penilaiannya dapat dilihat disini. Dan dibawah ini merupakan RPP Bab 3 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP CHAPTER 3)

SATUAN PENDIDIKAN         : SMP …

MATA PELAJARAN              : Bahasa Inggris

KELAS/SEMESTER               : IX / Ganjil

MATERI POKOK                  : What Should I do that for? 

ALOKASI WAKTU                :  4 JP ( 2 x Pertemuan)

KOMPETENSI INTI

  1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
  3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
  4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
  1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi  Dasar

Indikator pencapaian Kompetensi
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 1.1.1   Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa karena dapat belajar bahasa Inggris;

 

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 2.3.1.Aktif terlibat dalam melakukan kegiatan kelompok

 

3.4  Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi

       sosial menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan /kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.4.1. Mengidentifikasi fungsi  teks yang berkenaan dengan ungkapan menyatakan  maksud dan tujuan melakukan sesuatu

3.4.2.   Mengklasifikasikan  fungsi  teks yang berkenaan dengan ungkapan menyatakan maksud dan tujuan melakukan sesuatu

3.4.3   Menggunakan  fungsi  teks yang berkenaan dengan ungkapan menyatakan maksud dan tujuan melakukan sesuatu

3.4.4.  Mengidetifikasi fungsi  teks yang berkenaan dengan ungkapan menanyakan  maksud dan tujuan melakukan sesuatu

3.4.5.   Mengklasifikasikan  fungsi  teks yang berkenaan dengan ungkapan menanyakan maksud dan tujuan melakukan sesuatu

3.4.6   Menggunakan  fungsi  teks yang berkenaan dengan ungkapan menanyakan maksud dan tujuan melakukan sesuatu

4.4  Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan /kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.4.1        Menyusun teks percakapan transaksional berkenaan dengan ungkapan maksud dan tujuan melakukan sesuatu

4.4.2        Melakukan percakapan transaksional berkenaan dengan ungkapan maksud dan tujuan melakukan sesuatu

  1. MATERI PEMBELAJARAN

 

Teks lisan dan tulis menyatakan dan menanyakan maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan

 

Fungsi sosial

Menyatakan rencana, menyarankan, dsb.

Struktur teks

Why did you speak that loudly? So that everybody could hear me. What are you here for? To improve my English, of course. You need to work harder in order to get an A in Math., We have to hurry up, so that we will not miss the 7 o’clock train., dan semacamnya. read more