RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP Unit 6 Kurikulum 2013

A.      Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.      Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C.      Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1.1.1 Melaksanakan pembelajaran dengan bersemangat

2.3.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab saat menggunakan ungkapan yang menyatakan tindakan yang sedang dilakukan/terjadi saat ini, pada waktu lampau dan pada waktu yang akan datang

3.8.1 Menentukan struktur teks dan unsur kebahasaan, dan fungsi sosial untuk menyatakan ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.8.2 Menentukan struktur teks dan unsur kebahasaan, dan fungsi sosial untuk menanyakan ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini sesuai dengan konteks penggunaannya

4.9.1Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteksdan sesuai konteks.

4.9.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

D.      Materi Pembelajaran

Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang

Fungsi sosial

Melaporkan, menceritakan, menjelaskan

Struktur teks

The children didn’t play outside all day today because it was raining hard.You didn’t help your mum yesterday because you said you were doing your homework. Now you don’t want to help her because you are doing your homework again. Is that just an excuse? You should be helping her now! It may raining soon, so bring your umbrella with you., dan semacamnya.

Unsur kebahasaan

(1)           Kata kerja dalam Present Continuous Tense, Past Continuous Tense

(2)           Kata kerja dalam Continuous Tense dengan will, may, should

(3)           Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

(4)           Ucapan, tekanan kata, intonasi,

(5)           Ejaan dan tanda baca

(6)           Tulisan tangan

E.       Kegiatan Pembelajaran

F.       Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.      Penilaian   Kompetensi Sikap Melalui   Observasi

Pertemuan Pertama:

Indikator:

2.3.1    Menunjukkan perilaku tanggung jawab saat   menggunakan ungkapan yang menyatakan   tindakan yang sedang dilakukan/terjadi saat ini, pada waktu lampau dan pada waktu yang akan datang

Teknik penilaian: observasi

Instrument:

Catatan:

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

4 = selalu

3 = sering

2 = kadang-kadang

1 = jarang

Indikator:

2.3.2    Menunjukkan perilaku peduli saat   menggunakan ungkapan yang menyatakan   tindakan yang sedang dilakukan/terjadi saat ini, pada waktu lampau dan pada waktu yang akan datang

Teknik penilaian: observasi

Instrument:

Catatan:

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

4 = selalu

3 = sering

2 = kadang-kadang

1        = jarang

2.    Penilaian   Kompetensi Pengetahuan

Teknik penilaian: Tes tertulis

Instrumen penilaian : terlampir

Kunci dan Pedoman Penskoran: terlampir

3.      Penilaian   Kompetensi Keterampilan melalui unjuk kerja

Teknik Penilaian: Unjuk kerja

Instrument:

Make a dialog containing the expression of stating an action in progress at present time, and perform it in front of the class.

Rubrik dan pedoman penilaian terlampir.

4.      Pembelajaran Remedial dan Pengayaan: terlampir.

G.      Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1.     Media:

·         Gambar

·         Video

2.     Alat/Bahan:

·         LCD Projector

·         Laptop

3.     Sumber Belajar:

·         Buku siswa

·         Kamus

·         Lembar kerja