RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Revisi Kurikulum 2013 Introducing Oneself

RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Revisi Kurikulum 2013 Introducing Oneself

RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Revisi Kurikulum 2013 Introducing oneself

        Pada edisi ini kami ingin berbagi RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Revisi Kurikulum 2013 Introducing oneself and others. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) ini merupakan RPP terbaru dari revisi kurikulum 2013. (lihat juga : RPP Bahasa Inggris Bab 1 Kelas 9 SMP Kurikulum 2013)

Inilah RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Revisi Kurikulum 2013 Introducing oneself:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

Sekolah                                   : SMPN

Mata Pelajaran                        : B. Inggris

Kelas/Semester                        : VII/ Ganjil

Materi Pokok                          : Introducing oneself and others

Alokasi Waktu                        : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari .di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Teks interaksi transaksional lisan dan tulis tentang tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri.
2. Teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang tentang tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri.

 

KD

Indikator

3.2 Teks interaksi tra nsaksional lisan dan tulis  ttg tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri.   ————————————– 4.2Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kontek

1.      Memndapatkan informasi tentang Jati Diri 2.      Mengenalkan  tentang Jati Diri 3.      Mendapatkan informasi tentang anggota keluarga     1. Menyimak ungkapan- ungkapan tentang jati diri 2. Tanya jawab tentang Jati diri masing-masing dan teman-temanya 3. Meminta informasi tentang anggota keluarga

 

 

C. Tujuan Pembelajaran

 

 

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan benar

D. Materi Pembelajaran

1. Pekenalan Diri Sendiri
2. Mengenalkan Anggota Keluarga

3. Materi pembelajaran reguler

… (Tulis tema/sub-tema/jenis teks dan/atau butir-butir materi   sebagaimana dicakup oleh KD).

4. Materi pembelajaran pengayaan

… (Tulis sejumlah butir materi (kompetensi) pengayaan/perluasan/pendalaman dari yang dicakup oleh materi pembelajaran reguler).

5. Materi pembelajaran remedial

 

Factual: Menampilkan Vidio introducing oneslf and others.

 

Konseptual:

Mengenalkan diri sendiri dan orang lain .

• Fungsi sosial

Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri/orang lain.

• Hello my name is Putri, I am from Jakarta. I live in Sidoarjo, on Teratai street I live at 156

Teratai Street.

• Hello my name is Tomy, I am from West Jawa. I live in Surabaya, on Sudirman street I live at 321 Sudirman Street
• A:.What is your name?

  B: My name is Ali

• A: Where are you from?

  B: I am from Bandung etc

Struktur Teks

• Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

We will use  the right Preposition (at,on, in) for the places

In followed by the name of City

On follwed by the name of street        

At followed by number and streete

Menerapkan Simple Present Tense

S + V 1 or S + V 1 +es/s

• Unsur kebahasaan
• Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ,anggota keluarga inti dan yang lebih luas dan orang-orang dekat lainnya
• Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense)
• Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, She, It
• Kata ganti possessive my, your, his, dsb.
• Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 

Prinsip:

• Hello my name is Tomy, I am from West Jawa. I live in Surabaya, on Sudirman street I live at  321  Sudirman Street

What does he/she do?

Where does He/she live?

How old are you?

What is your name?

Can I know your name?

My name is…..

I live in……..

I live with……

What class are you in now?                                                                   

I am in the seven grade

I’m twelve years old.

Her hobby is swimming.

Name                        : Ali Wafa Place of origin          : Jakarta Home Address         : Home                        : At 5 Jalan  Diponegoro  Street                        : On Jalan Diponegoro RT/ RW                   : Kelurahan                : Kecamatan              :  in Kecamatan Krian Towm City               : In Sidoarjo

 

Prosedural:

– Mengamati Vidio

-Memperkenalkan Vidio

– mmenirukan tentang perkenalan jati diri /orang lain yang diucapakn oleh Guru

-Mengidentifikasi tentang  Vidio

– Mengenalkan diri sendiri

– Membawa Foto keluarga dan Mengenalkan anggota keluarga/

 Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. Metode Pembelajaran

Metode Inquiry

 

F. Media dan Bahan

Media : Vidio, Reality   

G. Sumber Belajar

 

No.	Judul Buku	Nama Pengarang	Penerbit	Thn Penerrbitan	Kota Penerbitan
1.       2.       3. 4.	Bahasa Inggris BG “When English Rings a Bell”     Bahasa Inggris BS “When English Rings a Bell”     English Framework Handout dari guru	Siti Wahidah dkk       Siti Wahidah dkk       Didik Winarko dkk	Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud . Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud . MGMP	2016       2016       2916	Jakarta       Jakarta       Sidoarjo

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: 2 JP
2. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

• Guru mengecek kebersihan kelas dan kesiapan siswa
• Guru mengajak siswa bernyanyi my eyes,my ears, my nose, my mouth … untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
• Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya yaitu tentang greeting dengan ara menanyakan greeting yang diucapkan pada pagi hari, siang hari, sore hari dan ketika berpisah;
• Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu perkenalan diri sendiri dan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yaitu bisa saling mengenal secara akrab identitas seseorang.
• Guru menyampaikan garis besar akupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu perkenalan diri sendiri yang diawali dengan perkenalan dengan teman sebangku lalu melakukan perkenalan berpasangan di depan kelas.
• Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu …

dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan  

       keterampilan

1. Kegiatan Inti (60 menit)
2. Guru mengajukan pertanyaan umpan untuk menggali pengetahuan siswa.

“. If you want to make acquaintance with new friend. What questions do you want to ask?”

Guru menulis respon siswa di papan tulis dengan mengharakan jawaban sbb:

1. What is your name?
2. Where do you live?
3. How many brothers and sisters do you have?
4. What is your phone number?
5. What is your hobby?
6. What is your favorite food?
7. Where were you graduated from?

Bila pertanyaan yang diajukan siswa kurang lengkap guru bisa menawarkan ke siswa pertanyaan yang diusulkanbila siswa setuju guru menulis di papan tulis

Kegiatan inti   Pendidik

Peserta Didik

1.Memperlihatkan tentang perkenalan diri 2. Mengajukan pertanyaan tentnag Perkenalan diri   3. Meminta siswa lain member jawaban atas pertanyaan/ masalah yang timbul Ex:My name is……       I live in……       My hobby is….. 4. Mengoreksi kalimat yang salah 5. Membentuk kelompok dan member tugas untuk mencari data tentang memperkenalkan diri dari internet, video. 6.Meminta siswa untuk menempelkan hasil penemuannya dan mendiskusikan dari masing –masing kelompok 7.Memberi instruksi ungkapan perkenalan diri di check list.   8. Menyipulkan jawaban siswa ditulis di papan dengan melengkapi kekurangannya.

1.Mengamati gambar memperkenalkan diri   2. Merespon dengan menyebutkan beberapa macam pertanyaan tentang perkenalan diri. 3.Merespon pertanyaan guru       4. Mendengar penjelasan  guru 5. Membentuk kelompok  dan  mengumpulkan datal 6. Mengoreksi dari hasil tulisan yang ditempel   7.Mengoreksi dan memeriksa daftar ungkapan yang benar   8. Mencatat  ungkapan- ungkapan di papan tulis

 Kegiatan Penutup (10  menit)

 a.Pendidik menanyakan kesulitan kepada Peserta didik tentang  pembelajaran pada hari ini

 b..Pendidik dan Peserta didik  bersama-sama  menulis kesimpulan tentang ungkapan – ungkapan memperkenalkan diri dan orang lain.

1. Melakukan Penilaian dan / refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembeljaran pada pertemuan

I. Penilaian

1. Penilian Pengetahuan : penugasan
2. Penilian Ketrampilan : Speaking, Writing

Rubrik Penilaian

Pedoman Penilaian adalah berupa Rubrik Penilaian yang mana bentuk rubrik penialaiannya dapat anda lihat pada postingan kami berikutnya yang kami beri judul ”Rubrik Penilaian RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Introducing oneself”.

                                                            Sidoarjo, Agustus 2016

Mengetahui,                                        Guru Bidang Studi,

Kepala Sekolah,

        Itulah RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Revisi Kurikulum 2013 Introducing oneself and others yang dapat kami bagikan kali ini. Semoga RPP Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 1 Revisi Kurikulum 2013 Introducing oneself yang kami bagikan diatas dapat bermanfaat bagi kita, terutama para guru Bahasa Inggris. (Baca juga artikel lain pada : Soal Pilihan Ganda tentang EYD)