RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Unit 14 Semester Genap Kelas 9

RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Unit 14

       RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Unit 14 Semester Genap Kelas 9. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP unit 13 yaitu RPP unit 14 (Chapter 14) semester genap atau semester 2 untuk kelas 9 pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Namun RPP unit 14 akan dipisahkan dengan penilaiannya. Untuk melihat penilaiannya dapat dilihat pada postingan kami tentang penilaian dengan judul Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14 Kelas 9 pada alamat http://www.nurdiono.com/kegiatan-penilaian-pada-rpp-bahasa-inggris-unit-14-kelas-9.html. Dan dibawah ini merupakan RPP Unit 14 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Chapter 14

Satuan Pendidikan: ………….
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Kelas/Semester: IX/2
Materi pokok: You can always come back home
Alokasi Waktu: 4JP (2xpertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
K1Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K 2:  Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K 3:  Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K 4:  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

1.1

 

2.3

 

3.15

4.17

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

Menangkap makna lagu.

 

C. INDIKATOR

1.1.1   Menunjukkan sikap bersemangat dan bersungguh-sungguh selama mengikuti   proses pembelajaran.

2.3.1   Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan secara kelompok

2.3.2   Menunjukkan sikap kerjasama dalam mengerjakan tugas yang diberikan secara kelompok

3.15.1 Menentukan fungsi sosial dari lagu yang diberikan

3.15.2 Menentukan unsur kebahasaan dari lagu yang diberikan

4.17.1 Menemukan nilai moral dari lagu yang diberikan

 

D. MATERI

Pertemuan pertama :

 

–          Lagu Que Sera Sera

–          Fungsi sosial : Menghargai karya seni berupa lagu, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai positif (optimis menghadapi masa depan)

–          Unsur Kebahasaaan :

(1)   Kosa kata

(2)   Ucapan, tekanan dan intonasi

(3)   Ejaan dan tanda baca

(4)   Tulisan tangan

 

Pertemuan kedua

–          Fungsi Sosial                :         Menghargai karya seni berupa lagu, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai positif (optimis menghadapi masa depan)

 

–          Unsur Kebahasaaan :

(5)   Kosa kata

(6)   Ucapan, tekanan dan intonasi

(7)   Ejaan dan tanda baca

(8)   Tulisan tangan

 

–          Lagu

 

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan 

 

1)        Guru memberi salam (greeting);

2)        Guru memeriksa kehadiran siswa;

3)        Guru menyiapkan  peserta  didik  secara psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses pembelajaran;

4)        Guru memberi  motivasi  belajar  siswa  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional;

5)        Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

6)        Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang akan dicapai;

7)        Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai  silabus.

 

(10 menit )
Kegiatan inti

 

  1. Mengamati

·         Mendengarkan lagu “93 Million Miles” melalui video yang diputar oleh guru

·         Menirukan lagu yang dibaca oleh guru

·         Membaca teks lagu secara individu

  1. Menanya

·         Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin diketahui

  1. Mengumpulkan informasi/mencoba

·         Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

·         Menyalin lagu yang diberikan oleh guru

·         Mencari arti kata yang belum diketahui oleh peserta didik bersama kelompoknya masing-masing

  1. Menalar/mengasosiasi

·         Melengkapi informasi yang berhubungan dengan lagu yang diberikan (hal 264)

·         Menentukan fungsi sosial dari lagu yang diberikan dengan menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru. (Terlampir)

·         Menyanyikan lagu yang diberikan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat bersama kelompoknya

  1. Mengomunikasikan

·         Mempresentasikan lagu yang sudah diberikan di depan kelas bersama kelompok

·         Menyimpulkan pesan moral yang terdapat dalam lagu yang diberikan

60 menit
Penutup

 

1)    Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

2)    Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil  pembelajaran.

3)    Peserta didik menerima tugas secara berkelompok untuk mencari lagu yang memuat pesan moral yang positif dan menjawab pertanyaan yang diberikan.*

4)    Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5)    Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.

 

(10 menit)

 * Tugas proyek meliputi tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi dan mengasosiasi.

Pertemuan 2

KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan 

 

1).  Guru memberi salam (greeting);

2).  Guru memeriksa kehadiran siswa;

3).  Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4).  Guru memberi  motivasi  belajar  siswa  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan

contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional;

5). Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

6). Guru menjelaskan tentang tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar yang akan dicapai;

7). Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai  silabus.

 

 

(10 menit )
Kegiatan inti

 

     Mengamati (di kelas)

1).  Peserta didik  mendengarkan dan melihat video lagu 93 Million Miles yang diputar oleh guru. Teks Terlampir.

2)  Peserta didik mendengarkan sambil menirukan lagu yang diputar oleh guru

(dilakukan di pertemuan sebelumnya)

1.      Guru mengajak siswa menentukan tema/topik projek (mengamati).

2.      Guru menentukan kerja projek: individu atau kelompok.

3.      Guru meminta siswa merancang langkah-langkah penyelesaian projek dari awal sampai akhir.

(selama proses penyelesaian proyek)

4.      Guru memantau siswa dalam perancangan penyelesaian projek mencakup: perumusan tujuan, hasil yang diharapkan, pemilihan aktifitas, penyelessaian, perencanaan sumber/bahan/alat, strategi kerja kelompok (menanya).

 

Kegiatan dilakukan di luar pembelajaran sesuai waktu yang sudah ditentukan.

5.      Guru mendampingi siswa dalam menyusun jadwal kegiatan dari aawal sampai akhir.

6.      Guru memantau siswa dalam menyelesaikan projek meliputi: pengumpulan data/materi (eksplorasi).

7.      Guru memantau siswa dalam menyusun/mewujudkan bagian demi bagian sampai dihasilkan suatu produk (mencoba).

 

Mengomunikasikan

1)    Peserta didik mempresentasikan  hasil kerja   didepan kelas sesuai urutan kelompok.

2)    Memberikan kesempatan kelompok lain untuk bertanya tentang lagu yang dibawakan.

 

(60 menit)
Penutup

 

1).  Bersama-sama peserta didik dan guru menyanyikan lagu yang diputar pada awal pelajaran.

2).  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

3).  Peserta didik dan guru memberikan umpan balik dan kesimpulan terhadap proses dan hasil pembelajaran.

4).  Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5).  Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.

 

(10 menit)

 

F. PENILAIAN

Untuk Lampiran-lampiran Penilaian pada unit 14 ini dapat dilihat lampirannya pada kegiatan penilaian di RPP Unit 14 postingan kami tentang penilaian dengan judul Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14 Kelas 9 pada alamat http://www.nurdiono.com/kegiatan-penilaian-pada-rpp-bahasa-inggris-unit-14-kelas-9.html

1.         Sikap                               : Lihat Lampiran 1

2.         Pengetahuan

a.         Teknik Penilaian      : Tes Tertulis

b.        Bentuk Instrumen    : Essay

c.         Kisi-kisi                    :

 

No.IndikatorButir Instrumen
Disajikan  pertanyaan tentang general information siswa dapat menjawab sesuai dengan isi lagu.Soal No. 1
Disajikan dua pertanyaan tentang informasi rinci tersurat siswa dapat menjawab dengan benarSoal No. 2 dan 3
Disajikan sebuah pertanyaan tentang informasi rinci tersirat siswa dapat menjawab dengan benarSoal No. 4
Disajikan  sebuah pertanyaan tentang pesan moral lagu siswa dapat menjawab dengan benarSoal No. 5

d.         Instrumen: lihat Lampiran 2

e.         Pedoman penskoran: lihat Lampiran 2

 

3.         Keterampilan

 

a.         Teknik Penilaian            : Unjuk Kerja

b.        Bentuk Instrumen          : Tes Keterampilan Membaca dan Berbicara

c.         Kisi-kisi:

 

No.Keterampilan/IndikatorButir Instrumen
Membaca dan Berbicara 
A

 

 

Disajikan sebuah lagu bertema optimisme siswa dapat menyampaikan pesan moral dari lagu dengan benarLagu

 

d.        Instrumen: lihat Lampiran 3

 
G. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media: Video lagu
Bahan:
Sumber Belajar1.      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Inggris, Think Globally Act Locally. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 113

2.      Internet

3.      Kamus

 

Mengetahui

Kepala

 

 

 

 

 

 

Pasuruan,

Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

 

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *