RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 9 Semeter 2 Unit 13

RPP Bahasa Inggris Unit 13 Kurikulum 2013

       RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 9 Semeter 2 Unit 13. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP unit 12 yaitu RPP unit 13 (Chapter 13) semester genap atau semester 2 untuk kelas 9 pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Dan dibawah RPP lengkapnya yang merupakan RPP Unit 13 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Chapter 13)

Sekolah                      :  SMP Negeri …………………….

Mata Pelajaran       :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester     : IX/2

Alokasi waktu         : 4 JP ( 2 pertemuan)

  1. Kompetensi Inti
  2. KI 1: Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya.
  3. KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

 gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan  lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

  1. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

              berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

              terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

  1. KI 4: Mengolah,  menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

              merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,

              menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

              dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

  1. Kompetensi Dasar
1.1Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3Menunjukkan perilaku tanggungjawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai

dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.14Menyebutkan struktur teks, unsur kebahasaan, dan fungsi sosial dari teks iklan

produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.16 Menangkap makna dalam teks iklan produk dan jasa, sangat pendek dan sederhana.

  1. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.1.1Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.
1.1.2Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran  Bahasa Inggris
2.3Menunjukkan perilaku tanggungjawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai

dalam melaksanakan komunikasi fungsional

2.3.1Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam melaksanakan Komunikasi fungsional
2.3.2Menunjukkan perilaku peduli   dalam melaksanakan Komunikasi  fungsional.
2.3.3Menunjukkan perilaku Kerja sama, dalam melaksanakan Komunikasi

fungsional.

2.3.4Menunjukkan perilaku  cinta damai, dalam melaksanakan

Komunikasi fungsional.

3.14.Menyebutkan struktur teks, unsur kebahasaan, dan fungsi sosial dari teks iklan

produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.14.1Menyebutkan fungsi sosial teks iklan produk dan jasa
3.14.2Menganalisis struktur teks iklan produk dan jasa
3.14.3Menganalisis unsur kebahasaan teks iklan produk dan jasa
4.16Menangkap makna dalam teks iklan produk dan jasa, sangat pendek dan sederhana.
4.16.1Menyalin iklan produk dan jasa
4.16.2 Membacakan teks iklan produk tentang produk dan jasa

  1. Materi Pembelajaran

Teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk (a) iklan produk dan (b) iklan jasa, pendek dan sederhana

Masing-masing diajarkan secara terpisah

Fungsi sosial  : mempromosikan, menjual

Struktur text

  1. Menyebutkan barang dan jasa yang diiklankan dalam a) iklan produk dan (b) iklan jasa.
  2. Menyebutkan informasi rinci tentang barang/jasa yang diiklankan

Unsur kebahasaan

  • Ungkapan dan kosa kata yang digunakan dalam (a) iklan produk dan (b) iklan jasa dari sumber-sumber otentik
  • Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
  • Ucapan, tekanan kata, intonasi
  • Ejaan dan tanda baca
  • Tulisan tangan

  1. Kegiatan Pembelajaran
  2. Pertemuan 1
  3. Kegiatan Pendahuluan
  • Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
  • Guru memperlihatkan gambar iklan produk selanjutnya memancing pengetahuan siswa tentang

Iklan produk

  • Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai;
  • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

  1. Kegiatan Inti

Mengamati:

 

Peserta Didik
Mengamati dua buah teks iklan produk pada buku siswa hal. 252 – 253
v  Mendengarkan ucapan kalimat yang dibacakan guru.
v  Menirukan ucapan kalimat yang dibacakan guru
v  Memperhatikan komentar/balikan guru
Menyalin/menulis 2 buah teks yang telah dibacakan guru
– Menidentifikasi fungsi sosial iklan.

Menanya:

Peserta Didik
Bertanya jawab mengenai struktur teks dan unsur kebahasaan dari iklan

Mengumpulkan informasi:

Peserta Didik
Dengan kerja kelompok peserta didik  menuliskan setiap informasi kedalam tabel. (latihan pada buku siswa hal 256 – 258)

 

  1. Kegiatan Penutup
  • Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
  • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  1. Pertemuan 2
  2. Kegiatan Pendahuluan
  • Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
  • Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
  • Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu
  1. Kegiatan Inti

Mengasosiasi:

Peserta Didik
Dengan kerja kelompok peserta didik

Mengelompokkan jenis iklan produk dan jasa (Lat buku siswa hal. 259)

Mencari sebuah teks iklan produk dan jasa dari bernagai sumber di perpustakaan
 

Menuliskan teks yang diperolehnya dari perpustakaan

Mendiskusikan maksud dari masing-masing iklan yang diperoleh dari perpustakaan

Mengkomunikasikan

Peserta Didik
Mempresentasikan hasil diskusi pemahaman teks yang diperoleh
Melakukan presentasi hasil diskusi
Menuliskan jurnal belajar untuk penilaian diri

  1. Kegiatan Penutup
  • Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
  • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  1. Penilaian

Penilaian sikap

Teknik Penilaian Observasi

 

No.Aspek yang dinilaiKriteriaSkor
1Tanggung jawabMelaksanakan tugas individu dengan baik5
Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan4
Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat3
Mengembalikan barang yang dipinjam2
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan1
                                                                                                Jumlah Skor                    =
2 

Peduli

Sangat sering menunjukkan sikap peduli5
 Sering menunjukkan sikap peduli4
 Beberapa kali menunjukkan sikap peduli3
 Jarang menunjukkan sikap peduli2
 Tidak pernah menunjukkan sikap peduli1
   
                                                                                                Jumlah skor                   =

Penilaian Pengetahuan

 

 Teknik Penilaian

Test bentuk uraian

Answer the following questions based on the text

TEXT 1.

 

 

1.  What is the above text for? ……………………………………………………………………………

2.  What is advertised by the above text? …………………………………………………………..

3.  Who recommended the students ? ……………………………………………………………….

4.  What appropriate subjects dou you think the advertisment used for?………..

TEXT 2. For question number 5 to 6

 

 

 

 

5.  How will you register the badminton lesson? ………………………………………………….

6.  What requirements should you prepare to register it? ……………………………………………

 

Penilaian Pengetahuan

No 1.  poin 10

No 2 dan 3 Poin 15

No 4,5 dan 6 Poin 20

Penilaian Keterampilan

  1. Menulis/Menyalin
KategoriTingkatan
4321
KecermatanSangat cermat dalammenuliskan semua pernyataan dari teks yang disalinCermat dalam menuliskan semua pernyataan dari teks yang disaliCukup cermat menuliskan pernyataan dari teks yang disalinKurang cermat menuliskan pernyataan dari teks yang disalin
Kerapian tulisanSangat rapi dalam menyalin teksRapi dalam menyalin teksCukup rapi dalam menyalin teksKurang rapi dalam menyalin teks
KeterbacaanTeks yang disalin sangat jelas untuk  dibacaTeks yang disalin jelas untuk dibacaTeks yang disalin cukup jelas untuk dibacaTeks yang disalin kurang jelas untuk dibaca

 

  1. Membaca
KategoriTingkatan
4321
UcapanMengucapkan dengan sangat tepat tanpa membuat kesalahanMengucapkan dengan tepat namunkadang-kadang  masih membuat berapa kesalahanMengucapkan dengan tepat namun masih banyak membuat kesalahanMengucapkan dengan tidak tepat sangat benyak membuat kesalahan
IntonasiMengucapkan dengan lagu kalimat dengan benarMengucapkan lagu kalimat cukup benarMengucapkan lagu kalimat kurang benarMengucapkan lagu kalimat dengan tidak benar
KelancaranSangat lancar dalam membacakan teksLancar dalam membacakan teksCukup lancar membacakan teksTidak lancar membacakan teks

Remedial

Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.

Pengayaan

Secara mandiri peserta didik belajar mencari dan menentukan struktur teks cerita sejarah yang diminati.

  1. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar
  • Gambar Kota Bandung dan Gunung Tangkuban Perahu
  • Gambar gambar cerita Sangkuriang
  • Buku Siswa dan Buku Guru : Bahasa Inggris : Think Globally Act Locally Kelas IX

 

 

Mengetahui,                                      Guru Bahasa Inggris

……………………………                ………………………………

NIP. …………………………..                 NIP.  …………………………….

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *