RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 9 Semeter 2 Unit 12

RPP Bahasa Inggris Kur 2013 Kelas 9 Unit 12

       RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 9 Semeter 2 Unit 12. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan RPP unit 12 (Chapter 12) semester genap atau semester 2 untuk kelas 9 pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. RPP Unit 12 kelas 9 ini untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Unit 12

Sekolah               :  SMP /MTS

Mata Pelajaran    :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester   :  IX (Sembilan) / 2 (Dua)

Chapter               :  XII

Topic                   :  WHAT IS IT?

Alokasi waktu      : 16 JP x 40 Minutes (8 Pertemuan)

  1. Kompetensi Inti
  2. KI 1: Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya.
  3. KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
  4. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
  5. KI 4: Mengolah,  menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

  1. Kompetensi Dasar Dan Indikator

 

KOMPETENSI DASARINDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.1.1.1Mengawali kegiatan belajar di kelas dengan berdoa menurut agama dan keyakinan masing masing
2.2Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.2.1Menunjukkan perilaku jujur dalam berkomunikasi dengan guru dan teman selama proses pembelajaran
2.2.2Menunjukkan perilaku percaya diri melalui tindakan menyimak dengan baik penjelasan guru dan presentasi hasil kerja kelompok
2.2.3Menunjukkan perilaku tanggung jawab melalui tindakan melakukan  tugas-tugas yang diberikan kelompok
2.2.4Menunjukkan perilaku disiplin dalam menyelesaikan tugas dan mengumpulkan hasil kerja kelompok
3.13Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks  factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas IX.3.13.1Menyebutkan fungsi sosial teks factual report yang berbentuk cerita rakyat.
3.13.2Menganalisis struktur teks factual report.
3.13.3Membedakan unsur kebahasaan pada beberapa teks factual report sederhana.
4.14Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX.4.14.1menyalin text factual report dengan memberikan tanda baca yang tepat.
4.14.2Mempresentasikan text factual report tersebut di depan kelas.
4.15 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks4.15.1Menuliskan 1 text factual report tentang binatang, 1 text tentang non living thing dan 1 text tentang people.
4.15.2Mempresentasikan text tersebut di depan kelas.
4.15.3Menuliskan jurnal refleksi tentang proses pembelajaran pada tentang materi ini.

  1. Materi Pembelajaran

Teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial

Fungsi sosial

Memperoleh gambaran umum tentang tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, secara objektif dan ilmiah.

Struktur text

(gagasan utama dan informasi rinci)

  1. Menyebutkan jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan.
  2. Memaparkan deskripsi obyek termasuk nama, bagian-bagian, sifat dan perilaku yang umum ditemukan/ dilihat.

Unsur kebahasaan

  • Kosa kata tentang benda, binatang, tumbuh-tumbuhan: banyak peristilahan ilmiah
  • Kata kerja keadaan be, have, look, need, breed, dll., dalam Simple Present tense, atau Simple Past tense jika sudah punah atau tidak ada lagi
  • Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
  • Ucapan, tekanan kata, intonasi
  • Ejaan dan tanda baca
  • Tulisan tangan

Topik

Benda, binatang dan gejala/peristiwa alam dan sosial terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama, dan bertanggung jawab.

  1. Metode Pembelajaran

Pendekatan                 : Scientific Approach

Model Pembelajaran   : Discovery Based Learning

  1. Kegiatan Pembelajaran

  Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Pertemuan Pertama: 2JP (2 x 40 menit)
  2. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
  • Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
  • Guru memperlihatkan gambar buffalo dan bat selanjutnya memancing pengetahuan siswa tentang binatang tersebut (social chat);
  • Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai;
  • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
  1. Kegiatan Inti (30 menit)

Mengamati /Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

GuruPeserta Didik
·     membacakan text tentang buffalo dan bat sebagai pemodelan text factual report·          menyimak text factual report
·     mengajak peserta didik menirukan kalimat kalimat tertentu·          menirukan kalimat yang diucapkan guru
·     meminta siswa menggaris bawahi kata kerja yang pada text factual report tentang buffalo dan bat·          ,menggaris bawahi kata kerja yang pada text factual report tentang buffalo dan bat
·     membacakan text factual report tentang buffalo dan bat·          menulis/ menyalin paragraf yang dibacakan guru
·     memancing peserta didik untuk mengetahui  fungsi sosial dari text factual report.·          mengidentifikasi fungsi sosial tentang species, habitat dan karakteristik binatang.

Menanya / Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah)

GuruPeserta Didik
·     membimbing peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks dan unsur kebahasaan pada text factual report·          bertanya jawab mengenai struktur teks dan unsur kebahasaan text factual report

Mengumpulkan informasi / Data collecting (pengumpulan data)

GuruPeserta Didik
·     memberi arahan pada peserta didik untuk berlatih saling membacakan text factual report yang telah ditulis dalam kelompoknya·          secara bergantian membacakan text factual report  dalam kelompoknya
·     membimbing peserta didik mengerjakan latihan-latihan pada Buku Siswa hal 226·          mengerjakan latihan-latihan yang ada pada buku siswa hal 226

 

  1. Kegiatan Penutup (5 menit)
  • Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
  • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  1. Pertemuan Kedua: 2JP (2 x 40 menit)
    1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
  • Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
  • Guru memperlihatkan gambar dragonfly, grasshopper dan fish selanjutnya memancing pengetahuan siswa tentang binatang tersebut (social chat);
  • Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai;
  • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
    1. Kegiatan Inti (30 menit)

Mengamati / Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

GuruPeserta Didik
·     membacakan text tentang dragonfly, grasshopper dan  fish sebagai pemodelan text factual report·          menyimak text factual report
·     mengajak peserta didik menirukan kalimat kalimat tertentu·          menirukan kalimat yang diucapkan guru
·     meminta siswa menggaris bawahi kata kerja yang pada text factual report tentang dragonfly, grasshopper dan  fish·          ,menggaris bawahi kata kerja yang pada text factual report tentang buffalo dan bat
·     membacakan text factual report tentang dragonfly, grasshopper dan  fish·          menulis/ menyalin paragraf yang dibacakan guru
·     memancing peserta didik untuk mengetahui  fungsi sosial dari text factual report.·          mengidentifikasi fungsi sosial tentang species, habitat dan karakteristik binatang.

Menanya: Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah)

GuruPeserta Didik
·     membimbing peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks dan unsur kebahasaan pada text factual report·          bertanya jawab mengenai struktur teks dan unsur kebahasaan text factual report

Mengumpulkan informasi / Data collecting (pengumpulan data)

GuruPeserta Didik
·     memberi arahan pada peserta didik untuk berlatih saling membacakan text factual report yang telah ditulis dalam kelompoknya·          secara bergantian membacakan text factual report  dalam kelompoknya
·     membimbing peserta didik mengerjakan latihan-latihan pada Buku Siswa hal 234·          mengerjakan latihan-latihan yang ada pada buku siswa hal 234

 

  1. Kegiatan Penutup (5 menit)
  • Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
  • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  1. Pertemuan Ketiga: 2JP (2 x 40 menit)
  2. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
  • Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
  • Guru memperlihatkan gambar sponge, fabric dan wood selanjutnya memancing pengetahuan siswa tentang non living thing tersebut (social chat);
  • Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai;
  • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
  1. Kegiatan Inti (30 menit)

Mengamati / Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

GuruPeserta Didik
·     membacakan text tentang sponge, fabric dan wood sebagai pemodelan text factual report·          menyimak text factual report
·     mengajak peserta didik menirukan kalimat kalimat tertentu·          menirukan kalimat yang diucapkan guru
·     meminta siswa menggaris bawahi kata kerja yang pada text factual report tentang sponge, fabric dan wood·          ,menggaris bawahi kata kerja yang pada text factual report tentang sponge, fabric dan wood
·     membacakan text factual report tentang sponge, fabric dan wood·          menulis/ menyalin paragraf yang dibacakan guru
·     memancing peserta didik untuk mengetahui  fungsi sosial dari text factual report.·          mengidentifikasi fungsi sosial tentang bahan, fungsi dan karakteristik tentang non living thing.

Menanya / Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah)

GuruPeserta Didik
·     membimbing peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks dan unsur kebahasaan pada text factual report·          bertanya jawab mengenai struktur teks dan unsur kebahasaan text factual report

Mengumpulkan informasi: Data collecting (pengumpulan data)

GuruPeserta Didik
·     memberi arahan pada peserta didik untuk berlatih saling membacakan text factual report yang telah ditulis dalam kelompoknya·          secara bergantian membacakan text factual report  dalam kelompoknya
·     membimbing peserta didik mengerjakan latihan-latihan pada Buku Siswa hal 238-240·          mengerjakan latihan-latihan yang ada pada buku siswa hal 238-240

 

  1. Kegiatan Penutup (5 menit)
  • Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
  • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  1. Pertemuan Keempat: 2JP (2 x 40 menit)
  2. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
  • Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
  • Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
  • Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu
  1. Kegiatan Inti (30 menit)

Mengumpulkan informasi / Data collecting (pengumpulan data)

GuruPeserta Didik
·     Membimbing peserta didik untuk mengerjakan latihan tentang factual report text tentang non living thing: sponge, fabric dan wood hal 238-240·          Mengerjakan latihan tentang factual report text tentang non living thing: sponge, fabric dan wood hal 238-240
·     Mengecek pekerjaan peserta didik·          Mencocokkan jawaban soal latihan
·     Membimbing peserta mengidentifikasi unsur kebahasaan yang ada pada paragraf paragraf tentang factual report text tentang non living thing: sponge, fabric dan wood hal 238-240·          Mengidentifikasi unsur kebahasaaan yang ada pada paragraf factual report text tentang non living thing: sponge, fabric dan wood hal 238-240

Mengasosiasi / Verification (pembuktian)

GuruPeserta Didik
·     Membacakan factual report text tentang non living thing:” sponge, fabric dan wood”·          Menyimak cerita yang dibacakan guru
·     Membimbing peserta didik menirukan pelafalan beberapa bagian dari factual report text tentang non living thing: sponge, fabric dan wood·          Menirukan pelafalan guru terhadap beberapa bagian factual report text tentang non living thing: sponge, fabric dan wood
·     Membimbing peserta didik menyalin dan menggaris bawahi kata kerja yang ada pada factual report text tentang non living thing: sponge, fabric dan wood·          menyalin dan menggaris bawahi kata kerja yang ada pada factual report text tentang non living thing: sponge, fabric dan wood

  1. Kegiatan Penutup (5 menit)
  • Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
  • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  1. Pertemuan Kelima: 2JP (2 x 40 menit)
  2. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
  • Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
  • Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
  • Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu

  1. Kegiatan Inti (30 menit)

Mengkomunikasikan /Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

GuruPeserta Didik
·     Memfasilitasi peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang family dan neighborhood di kelompok masing-masing·          Presentasi kerja kelompok tentang family dan neighborhood di kelompok masing-masing.
·     Meminta peserta didik untuk menyalin text family dan neighborhood dengan menggunakan tabel analisis·          Menyalin text family dan neighborhood dengan menggunakan tabel analisis
·     Meminta menggarisbawahi kata kerja pada text family dan neighborhood·          Menggarisbawahi kata kerja pada text family dan neighborhood

  1. Kegiatan Penutup (5 menit)
  • Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  1. Pertemuan Keenam: 2JP (2 x 40 menit)
  2. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
  • Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
  • Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
  • Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu

  1. Kegiatan Inti (30 menit)

Mengkomunikasikan / Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

GuruPeserta Didik
·     Memfasilitasi peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang school di kelompok masing-masing·          Presentasi kerja kelompok tentang school di kelompok masing-masing.
·     Meminta peserta didik untuk menyalin text school sekaligus memberikan tanda baca dan ejaan yang benar·          Menyalin text school sekaligus memberikan tanda baca dan ejaan yang benar
·     Meminta mencari arti dari  kata-kata  yang ada pada text school·          mencari arti dari  kata-kata  yang ada pada text school
·     Meminta mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas·          Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas

  1. Kegiatan Penutup (5 menit)
  • Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  1. Pertemuan Ketujuh: 2JP (2 x 40 menit)
  2. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
  • Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
  • Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
  • Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu

  1. Kegiatan Inti (30 menit)

Mengkomunikasikan / Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

GuruPeserta Didik
·     Meminta siswa untuk membuat rencana tabel analisis yang tepat untuk ketiga obyek tersebut·          membuat rencana tabel analisis yang tepat untuk ketiga obyek tersebut
·     Meminta peserta didik untuk menulis text dari tabel analisis yang telah dibuat.·          Menulis text dari tabel analisis yang telah dibuat.
·     Meminta peserta didik untuk mempresentasikan di depan kelas.·          mempresentasikan di depan kelas.
·     Meminta mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas·          Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas

  1. Kegiatan Penutup (5 menit)
  • Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
  • Guru menyampaikan rencana Ulangan Harian pada pertemuan berikutnya

 

  1. Pertemuan Kedelapan: (Ulangan Harian) 2JP (2 x 40 menit)
  2. Kegiatan Pendahuluan
  • Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
  • Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu

  1. Kegiatan Inti

Ulangan Harian

  1. Kegiatan Penutup
  • Guru bersama peserta didik menyimpulkan seluruh materi tentang cerita rakyat yang telah dipelajari.
  • Guru bersama peserta didik merefleksikan seluruh pengalaman belajar pada topik cerita rakyat.
  • Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

  1. Penilaian

Penilaian sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP JUJUR

 

Nama Peserta Didik            : ……………………………………………..……….

Kelas                                         : ……………………………………………..……….

Materi Pokok                        : ……………………………………………..……….

Tanggal                                    : ……………………………………………..……….

PETUNJUK

  1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
  2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NoPernyataanTP

1

KD

2

SR

3

SL

4

JML
1Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan     
2Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas     
3Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang     
4Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan     
5Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain     
 JUMLAH 

Keterangan :

Score 4 è SL  = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Score 3 èSR  = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

Score 2 èKD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

Score 1 èTP  = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

LEMBAR PENILAIAN SIKAP TANGGUNG JAWAB

Nama Peserta Didik         :               ………………….

Kelas                                      :               ………………….

Materi Pokok                     :               ………………….

Tanggal                                 :               ………………….

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan  kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

NoAspek PengamatanSkorJML
1234
1Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan baik     
2Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan     
3Saya menuduh orang lain tanpa bukti     
4Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain     
5Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain     
 TOTAL 

Penilaian Pengetahuan

Table Analysis of  Factual Report

Title :  FISH

Penilaian Keterampilan

Penilaian Discovery

 

 

 

 

 

Remedial

Pemberian bimbingan secara khusus dengan mereview materi pembelajaran yang belum dikuasai peserta didik, secara individu atau kelompok dengan mengenali karakter peserta didik, yang dilaksanakan diluar jadwal pembelajaran (Extra Time).

Pengayaan

Secara mandiri peserta didik belajar mencari dan menentukan struktur teks factual report yang diminati.

  1. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar
  • Gambar Binatang
  • Gambar Non Living Thing
  • Gambar Binatang
  • Buku Siswa dan Buku Guru : Bahasa Inggris : Think Globally Act Locally Kelas IX

 

 

Mengetahui,                                      Guru Bahasa Inggris

……………………………                ………………………………

NIP. …………………………..                 NIP.  …………………………….

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *