RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Semester Ganjil Unit 7 Kur 2013

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Semester Ganjil Unit 7

        RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Semester Ganjil Unit 7 Kurikulum 2013. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dibawah ini merupakan kelanjutan dari RPP unit 6 yaitu RPP unit 7 (Chapter 7) untuk kelas 9 semester ganjil atau semester 1 pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum 2013. Dan dibawah ini merupakan RPP Unit 7 kelas 9 untuk pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan buku pegangan peserta didik.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

CHAPTER : 7

Satuan Pendidikan: SMP………
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Kelas/Semester: IX/1
Materi pokok: What will be will be
Alokasi Waktu: 4JP (2xpertemuan)

  1. KOMPETENSI INTI
KI 1Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.      KOMPETENSI DASAR

1.1.Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.15Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
4.17Menangkap makna lagu.

  1. INDIKATOR
1.1.1Menunjukkan sikap bersemangat dan bersungguh-sungguh selama mengikuti   proses pembelajaran.
2.3.1Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan secara kelompok
2.3.2Menunjukkan sikap kerjasama dalam mengerjakan tugas yang diberikan secara kelompok
3.15.1Menentukan fungsi sosial dari lagu yang diberikan
4.17.1Menemukan nilai moral dari lagu yang diberikan

  1. MATERI
Pertemuan pertama :

 

–          Lagu Que Sera Sera

–          Fungsi sosial : Menghargai karya seni berupa lagu, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai positif (optimis menghadapi masa depan)

–          Unsur Kebahasaaan :

(1)   Kosa kata

(2)   Ucapan, tekanan dan intonasi

(3)   Ejaan dan tanda baca

(4)   Tulisan tangan

 

Pertemuan kedua

 

–          Fungsi Sosial              :         Menghargai karya seni berupa lagu, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai positif (optimis menghadapi masa depan)

 

–          Unsur Kebahasaaan :

(5)   Kosa kata

(6)   Ucapan, tekanan dan intonasi

(7)   Ejaan dan tanda baca

(8)   Tulisan tangan

 

–          Lagu : I have a dream ( Westlife )

                             

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan

 

1)        Guru memberi salam (greeting);

2)        Guru memeriksa kehadiran siswa;

3)        Guru menyiapkan   peserta didik secara psikis dan   fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

4)        Guru memberi   motivasi belajar siswa   secara kontekstual sesuai   manfaat dan aplikasi   materi ajar dalam   kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal,   nasional dan internasional;

5)        Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

6)        Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau   kompetensi dasar yang akan dicapai;

7)        Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

 

(10 menit )
Kegiatan inti

 

  1. Mengamati

·         Mendengarkan lagu “Que Sera Sera” melalui video yang diputar oleh guru

·         Menirukan lagu dari video yang diputar oleh guru

  1. Menanya

·         Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin diketahui

  1. Mengumpulkan informasi/mencoba

·         Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

·         Menyalin lagu yang diberikan oleh guru

·         Mencari arti kata yang belum diketahui oleh peserta didik bersama kelompoknya masing-masing

  1. Menalar/mengasosiasi

·         Melengkapi informasi yang berhubungan dengan lagu yang diberikan (hal 140-141)

·         Menentukan fungsi sosial dari lagu yang diberikan dengan menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru. (Terlampir)

·         Menyimpulkan pesan moral yang terdapat dalam lagu yang diberikan.

  1. Mengomunikasikan

·         Menyanyikan lagu yang sudah diberikan di depan kelas bersama kelompoknya

 

60 menit
Penutup

 

1)  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

2)    Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil   pembelajaran.

3)    Peserta didik menerima tugas secara individu untuk mencari lirik lagu “I have a dream ( Westlife ) dari berbagai sumber *

4)    Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5)    Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.

 

(10 menit)

Pertemuan 2

 KegiatanAlokasi Waktu 
 Pendahuluan

 

1). Guru memberi salam (greeting);

2). Guru memeriksa kehadiran siswa;

3). Guru menyiapkan peserta   didik secara psikis   dan fisik untuk   mengikuti proses   pembelajaran;

4). Guru memberi motivasi   belajar siswa secara   kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi   ajar dalam kehidupan   sehari-hari.

5). Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

6). Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau   kompetensi dasar yang akan dicapai;

     7). Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai

         silabus.

 

(10 menit ) 
 Kegiatan inti

 

Mengamati

·         Peserta didik mendengarkan video lagu “I have a dream yang

           diputar oleh guru sambil mengamati lirik lagu yang telah siswa

           dapatkan sebagai tugas proyek dari pertemuan sebelumnya.

·         Peserta didik menirukan lagu yang diputar oleh guru

 

     Menanya

·         Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin diketahui dari lagu “ I have a dream “

 

     Mengumpulkan informasi/mencoba

·         Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

·         Mencari arti kata yang belum diketahui oleh peserta didik bersama kelompoknya masing-masing

 

     Menalar/mengasosiasi

·         Menentukan fungsi sosial dari lagu “ I have a dream “dengan menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru. (Terlampir)

·         Menyimpulkan pesan moral yang terdapat dalam lagu “ I have a dream “

·         Menentukan rhyming words pada kata terakhir di setiap bait dalam lagu “ I have a dream “

 

     Mengomunikasikan

·         Menyanyikan lagu “ I have a dream “ dengan pengucapan dan intonasi yang tepat bersama-sama.

    

(60 menit) 
 Penutup

 

1). Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

2).   Peserta didik dan guru memberikan umpan balik dan kesimpulan terhadap proses dan hasil pembelajaran.

3). Peserta didik menerima tugas secara kelompok yang terdiri dari 4 siswa untuk mencari lagu berbahasa inggris yang mempunyai fungsi social dan nilai moral dari berbagai sumber.

4).   Peserta didik menyalin lirik lagu dan menentukan fungsi social serta menyimpulkan nilai moral yang tersirat dalam lagu tersebut sebagai tugas fortofolio.

5 ). Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

6). Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.

 

(10 menit)

 

 
F. PENILAIAN
    

1.         Sikap                              :

2.         Pengetahuan                   :

a.         Materi                         : Lagu “ I believe I can fly by R Kelly.

b.        Teknik Penilaian      : Tes Tertulis

c.         Bentuk Instrumen    : Soal Isian.

d.        Kisi-kisi                    :

 

No.IndikatorButir Instrumen
  1.  
Diperdengarkan lagu bertema optimistic “I believe I can fly “dengan kalimat rumpang pada liriknya, siswa dapat melengkapi lirik lagu dengan benar.1        –   15

e.         Instrumen penilaian Kompetensi Pengetahuan.

 

3.         Keterampilan

 

a.         Teknik Penilaian            : Unjuk Kerja

b.        Bentuk Instrumen          : Tes Keterampilan Membaca dan Berbicara

c.         Kisi-kisi:

 

No.Keterampilan/IndikatorButir Instrumen
Membaca dan Berbicara 
A

 

 

Disajikan sebuah lagu bertema optimisme siswa dapat menyampaikan pesan moral dari lagu dengan benarLagu

 

d.        Instrumen:

 
G. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media: Video lagu
Bahan:
Sumber Belajar1.      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Inggris, Think Globally Act Locally. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 113

2.      Internet

3.      Kamus

 

Mengetahui                                         Sidoarjo. Agustus 2015

Kepala Sekolah                                   Guru mata pelajaran

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *