Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14 Kelas 9

Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14

       Kegiatan Penilaian pada RPP Bahasa Inggris Unit 14 Kelas 9. Dibawah ini adalah lampiran untuk Kegiatan Penilaian yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang susunannya setelah Kegiatan Pembelajaran. RPP lengkapnya dapat dilihat pada postingan kami tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Inggris dengan judul RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Unit 14 Semester Genap Kelas 9 pada alamat web kami http://www.nurdiono.com/rpp-bahasa-inggris-kurikulum-2013-unit-14-semester-genap-kelas-9.html

Inilah jenis-jenis penilaiannya.

Instrumen: Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A.  Petunjuk Pengisian

Indikator 1

skor 4 apabila selalu bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

skor 3 apabilasering bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

skor 2 apabila kadang-kadang bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

skor 1apabila tidakpernah bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran

 

B.  Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Indikator Sikap

1.1.1 Menunjukkan sikap bersemangat selama mengikuti   proses pembelajaran.

 

No.NamaIndikator 1
1  
2  
3  
4  
5dst 

 

 

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)

 

 

A.    Petunjuk Pengisian

Indikator 1

skor 4 apabila menunjukkan sikap selalu sungguh-sungguh dalam bekerjasama

skor 3 apabila melakukan sikap sering sungguh-sungguh bekerjasama

skor 2 apabila melakukan sikap kadang-kadang sungguh-sungguh bekerjasama

skor 1 apabila melakukan sikap tidak pernah sungguh-sungguh bekerjasama

     Indikator 2

skor 4 apabila menunjukkan sikap selalu bertanggungjawab

skor 3 apabila melakukan sikap sering bertanggungjawab

skor 2 apabila melakukan sikap kadang-kadang bertanggungjawab

skor 1 apabila melakukan sikap tidak pernah bertanggungjawab

     Indikator 3

skor 4 apabila menunjukkan sikap selalu percaya diri

skor 3 apabila melakukan sikap sering percaya diri

skor 2 apabila melakukan sikap kadang-kadang percaya diri

skor 1 apabila melakukan sikap tidak pernah percaya diri

 

 

B.  Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

 

 

Indikator pencapaian kompetensi:

2.3.1   Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan secara kelompok

2.3.2   Menunjukkan sikap kerjasama dalam mengerjakan tugas yang diberikan secara kelompok

2.3.3   Menunjukkan sikap percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diberikan secara kelompok

 

No.

 

NamaPeserta DidikSkor Indikator Sikap Spiritual (1 – 4)Jumlah

Skor

Nilai
Indikator 1Indikator 2Indikator 3
      1.      
      2.      
      3.      
      4.Dst.     

 

 

Instrumen: Lampiran 2

Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a.    Tes Tulis

1)      Soal Uraian

 

 

 

Instrumen :

Answer the following questions based on the song with your group!

1.      What is the song about?

2.      What does the little girl ask to her mother?

3.      What does the mother answer?

4.      Why does the little girl ask that questions?

5.      What is the message of the song?

Answer Key

1.

2.

3.

4.

5.

 

Kriteria Penilaian

1.      Kebenaran isi sesuai dengan materi yang diberikan

2.      Uraian jawaban logis dalam penjabaran gagasan

3.      Ketepatan unsur kebahasaan yang digunakan

Score

20Apabila 3 aspek kriteria terpenuhi
12Apabila hanya 2 aspek kriteria terpenuhi
8Apabila hanya 1 aspek terpenuhi
0Apabila tidak ada aspek yang terpenuhi

 

Nilai =  Total score yang diperoleh

=  100

 

Instrumen: Lampiran 3

Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

a.      Penilaian  Unjuk Kerja

Instrumen:

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)
NoAspek yang DinilaiKriteriaScore
1Moral ValueSangat sesuai4
Sesuai3
Kurang sesuai2
Tidak sesuai1

Nilai = Score yang diperoleh  x100

                    Score max

          =  20 x 100

              20

          = 100

 

No.Nama SiswaAspek yang dinilai
Moral Value
1  
2  
3  
4dst 

 

Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang AngkaHuruf
3,85 – 4,00A
3,51 – 3,84A-
3,18 – 3,50B+
2,85 – 3,17B
2,51 – 2,84 B-
2,18 – 2,50C+
1,85 – 2,17C
1,51 – 1,84C-
1,18 – 1,50D+
1,00 – 1,17D

 

I Believe I Can Fly

by R Kelly

I used to think that I could not go on

And life was nothing but an awful song

But now I know the meaning of true love

I’m leaning on the everlasting arms

If I can see it, then I can do it

# If I just believe it, there’s nothing to it

I believe I can fly

I believe I can touch the sky

I think about it every night and day

Spread my wings and fly away

I believe I can soar

I see me running through that open door

I believe I can fly

I believe I can fly

I believe I can fly

See I was on the verge of breaking down

Sometimes silence can seem so loud

There are miracles in life I must achieve

But first I know it starts inside of me

If I can see it, then I can be it

#

Cause I believe in me

Oh oh oh

If I can see it, then I can do it

#

 

FORMAT PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Materi Pelajaran: Bahasa Inggris

Topik/Tema: Expressing wishes and hope

Berilah   tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut!  Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!

NoKomponen

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Hasil Penelaahan dan SkorCatatan
123
A.Identitas Mata PelajaranTidak Ada  Kurang Lengkap  Sudah

 Lengkap

 
1.Satuan pendidikan, mata pela­jaran/tema,kelas/ semester dan alokasi waktu.  ü 
B.Pemilihan KompetensiTidak Ada  Kurang Lengkap  Sudah

 Lengkap

 
1.Kompetensi Inti  ü 
2.Kompetensi dasar  ü 
C.Perumusan  IndikatorTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai Seluruhnya 
1. Kesesuaian dengan  KD.  ü 
2.Kesesuaian penggunaan kata kerja opera­sional dengan kompetensi yang diukur.  ü 
3.Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.  ü 
D.Pemilihan Materi PembelajaranTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai Seluruhnya 
1.Kesesuaian dengan KD  ü 
2.Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.  ü 
3.Kesesuaian  dengan alokasi waktu.  ü 
E.Pemilihan Sumber BelajarTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai Seluruhnya 
1.Kesesuaian dengan KI dan KD.  ü 
2. Kesesuaian   dengan  materi pembelajaran dan pendekatansaintifik.  ü 
3.Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.  ü 
F.Kegiatan  PembelajaranTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai Seluruhnya 
1.Menampilkan kegiatan   pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas.  ü 
2.Kesesuaian kegiatan  dengan  pendekatan saintifik.  ü 
3.Kesesuaian dengan sintak model pembelajaran yang dipilih  ü 
4.Kesesuaian penyajian dengan   sistematika materi.  ü 
5.Kesesuaian alokasi waktu  dengan cakupan materi.  ü 
G.PenilaianTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai Seluruhnya 
1.Kesesuaian dengan  teknik    penilaian autentik.  ü 
2.Kesesuaian dengan instrumen penilaian autentik  ü 
3.Kesesuaian soal dengan  dengan indikator pencapaian kompetensi.  ü 
4.Kesesuaian kunci jawaban  dengan soal.  ü 
5.Kesesuaian pedoman penskoran  dengan soal.  ü 
H.Pemilihan Media BelajarTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai Seluruhnya 
1.Kesesuaian   dengan materi pembelajaran  ü 
2. Kesesuaian   dengan  kegiatan pada pendekatansaintifik.  ü 
3.Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.  ü 
I. Pemilihan Bahan PembelajaranTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai Seluruhnya 
1.Kesesuaian   dengan materi pembelajaran  ü 
2. Kesesuaian   dengan  kegiatan pada pendekatansaintifik.  ü 
J.Pemilihan Sumber PembelajaranTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai Seluruhnya 
1.Kesesuaian   dengan materi pembelajaran  ü 
2.Kesesuaian   dengan  kegiatan pada pendekatansaintifik.  ü 
3.Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.  ü 
Jumlah 

 

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *